5月22日，教育部发展规划司发布《关于拟同意设置本科高等学校的公示》，拟同意设置32所学校。
在这批拟同意设置名单中，备受瞩目的职业本科教育领域再迎扩容，新增23所公办职业本科院校赫然在列。此次公示时间为2025年5月22日至5月28日。
本号刚刚发布分析文章《职业本科评估“指挥棒”来了！23条数字指标全解读》，解读职业本科评估的硬核指标。
而这一最新动态，无疑为我国职业本科教育的发展注入了强劲动力，如果全部公示通过的话，职业本科院校总数将达到83所。
面对职业本科教育的加速扩容，一系列关键问题值得深思：
现有院校的区域分布是否均衡？不同办学性质的院校各自扮演何种角色？专业设置如何响应国家战略与产业需求？
“职教数据挖掘机”第一时间基于对全国83所职业本科学校（含此次最新公示的拟设置院校）的公开数据，从地理布局、审批历程、办学主体及专业特色等层面进行深度剖析。
此次新增 23 所学校地区分布统计如下：
一、职业本科为何提速？
职业本科院校获批为何呈现集中加速态势？2024 年批复了18 所职业本科，此次最新公示便拟新增23所公办职业本科，若全部获批，全国职业本科院校总数将增至83所 。这一显著的扩容并非偶然，其背后深层的驱动力与国家对职业教育的战略部署紧密相关。
追根溯源，关键在于2021年10月由中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》 。这份纲领性文件为我国现代职业教育的发展擘画了蓝图，并设定了明确的阶段性目标。其中，一项关于职业本科教育规模的量化指标尤为关键：“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%” 。
正是这一“10%目标”的提出，为职业本科教育的规模发展明确了具体的时间节点和任务要求。因此，为了保障这一国家战略目标的如期实现，近两年职业本科院校的审批设置工作相应提速，这便构成了当前职业本科院校集中获批现象的核心政策背景。
二、 各地职业本科数量与经济人口规模匹配情况
基于最新职业本科数据，职教数据挖掘机对全国各省份的职业本科学校数量及其全国占比，与其各自的经济体量（以2024 年 GDP全国占比衡量）和人口规模（以 2021 年全国人口普查占比衡量）进行了梳理。整体情况如下：
（1）整体概览：初步观察与显著特点
全国范围内，职业本科学校的配置与各省份的经济和人口规模之间呈现了多样的对应关系。例如，广东省的GDP全国占比为10.5%，人口占比为8.93%，拥有7所职业本科学校（占全国8.43%）；广东的职业本科学校数量与其经济体量和人口规模是比较匹配的。
然而，并非所有省份都呈现此类均衡。一个显著的情况是，目前数据显示
西藏、天津、云南、及新疆生产建设兵团
尚未设置职业本科学校。
（2）经济发达地区职业本科学校配置
在经济总量较高的省份中，职业本科学校的配置情况各异：
江苏省GDP全国占比10.16%，人口占比6.0%，拥有4所职业本科学校（占全国4.82%）；山东省GDP全国占比7.31%，人口占比7.19%，同样拥有4所职业本科学校（占全国4.82%）。可以说，江苏和山东经济体量和人口规模在全国占比较高，但它们的职业本科学校数量（各4所）相对偏少。
浙江省GDP全国占比6.68%，人口占比4.57%，拥有6所职业本科学校（占全国7.23%）。这意味着浙江的职业本科学校数量（6所）不仅匹配甚至超出了其经济体量，并且显著高于其人口规模所对应的比例。
河南省GDP全国占比4.71%，人口占比7.04%，拥有3所职业本科学校（占全国3.61%）；湖北省GDP全国占比4.45%，人口占比4.09%，拥有1所职业本科学校（占全国1.20%）；上海市GDP全国占比4.0%，人口占比1.76%，也拥有1所职业本科学校（占全国1.20%）。具体来看，河南（3所学校）和湖北（1所学校）的职业本科学校数量，与其较大的人口规模和经济体量相比，显得不足；上海作为经济中心，其职业本科学校数量（1所学校）也相对较少。
四川省GDP全国占比4.8%，人口占比5.93%，拥有3所职业本科学校（占全国3.61%）。因此，四川的人口和经济规模较大，但职业本科学校数量（3所）也相对较少。
福建省GDP全国占比4.28%，拥有2所职业本科学校（占全国2.41%）。这意味着福建经济体量较大，但职业本科学校数量（2所）相对较少。
北京市GDP全国占比3.69%，人口占比1.55%，拥有2所职业本科学校（占全国2.41%）。据此，北京作为首都经济发达，其职业本科学校数量（2所）与其经济地位相比不多，但高于其人口占比对应的比例。
（3）部分省份职业本科学校数量相对其经济体量显得较为充足的情况
一些省份的职业本科学校数量，在其自身的经济体量背景下，显示出相对较高的配置水平：
甘肃省GDP全国占比为0.96%，人口占比为1.77%，拥有6所职业本科学校（占全国7.23%）。贵州省GDP全国占比1.68%，拥有4所职业本科学校（占全国4.82%）。新疆维吾尔自治区GDP全国占比1.52%，拥有4所职业本科学校（占全国4.82%）。江西省GDP全国占比2.54%，拥有4所职业本科学校（占全国4.82%）。广西壮族自治区GDP全国占比2.12%，拥有4所职业本科学校（占全国4.82%）。河北省GDP全国占比3.52%，拥有4所职业本科学校（占全国4.82%）。对于这些省份而言，在经济规模相对不高的情况下，甘肃拥有6所职业本科学校，而贵州、新疆、江西、广西和河北各有4所，它们的学校数量在其经济体量背景下，配置显得较为充足。
陕西省GDP全国占比2.63%，拥有3所职业本科学校（占全国3.61%）。内蒙古自治区GDP全国占比1.95%，拥有3所职业本科学校（占全国3.61%）。山西省GDP全国占比1.89%，拥有3所职业本科学校（占全国3.61%）。吉林省GDP全国占比1.06%，拥有3所职业本科学校（占全国3.61%）。可以说，尽管经济规模相对不高，陕西、内蒙古、山西和吉林均拥有3所职业本科学校，其学校配置在其经济背景下显得较为充足。
宁夏回族自治区GDP全国占比0.41%，人口占比0.51%，拥有2所职业本科学校（占全国2.41%）。由此看来，宁夏经济和人口规模较小，但拥有2所职业本科学校，数量上在其体量下相对较多。
（4）其他省份职业本科学校配置的若干观察点
此外，还有一些省份的配置情况值得关注：
湖南省GDP全国占比3.95%，人口占比4.71%，拥有2所职业本科学校（占全国2.41%）；安徽省GDP全国占比3.75%，人口占比4.32%，拥有2所职业本科学校（占全国2.41%）。据此，湖南和安徽的经济和人口规模均有一定份量，其职业本科学校数量（各2所）不多。
重庆市GDP全国占比2.39%，人口占比2.27%，拥有2所职业本科学校（占全国2.41%）。这表明重庆的职业本科学校数量（2所）与其经济人口规模大致相当。
辽宁省GDP全国占比2.42%，拥有1所职业本科学校（占全国1.20%）；黑龙江省GDP全国占比1.22%，拥有1所职业本科学校（占全国1.20%）。对于这两个省份，辽宁（1所学校）和黑龙江（1所学校）的职业本科学校数量与其经济和人口规模相比偏少。
海南省GDP全国占比0.59%，拥有1所职业本科学校（占全国1.20%）；青海省GDP全国占比0.29%，拥有1所职业本科学校（占全国1.20%）。数据显示，海南（1所学校）和青海（1所学校）的经济和人口规模较小，各自拥有1所职业本科学校，数量上与其体量相适应。
三、 时间线与批复趋势
职业本科教育的发展历程，从学校批复的时间线上看，呈现出清晰的阶段性特征和演进趋势。
在早期阶段，从2019年5月起，开始出现首批本科层次职业学校。这一时期的批复以民办院校为主导，例如泉州职业技术大学、南昌职业大学、山东工程职业技术大学等均在2019年获批。
一个关键的转折点出现在2020年6月10日，南京工业职业技术大学的获批，对于职业本科教育的发展具有显著的标志性意义。
作为第一所公办本科层次职业学校，它的出现，不仅代表了公办高等职业院校“升格”或转型为职业本科大学的路径得到了实际体现，也往往被视为国家层面推动高质量、有引领作用的公办职业本科院校建设的重要信号。
在南京工业职业技术大学获批之后，职业本科学校的批复进入了一个新的阶段。最为显著的区别体现在公办院校的批复数量和占比显著增加。例如，紧随其后或在后续批次中，深圳职业技术大学等一大批公办性质的职业技术大学陆续获批。
四、 学校名称与特色
基于学校名称关键词，进行近似统计。
从学校名称分析，信息与工程技术类（如含“科技”、“工业”、“工程”、“信息”、“电子”、“软件”等关键词）的学校数量最为突出（近似统计约35所），这与我国当前大力发展数字经济、智能制造等战略性新兴产业的需求高度吻合。
其次，“专门行业类”（如含“汽车”、“铁道”、“航空”、“交通”、“石油”、“水利”、“农林”、“建筑”、“轻工”等关键词）的学校也占据较大比重（近似统计约25所），显示出职业本科教育紧密对接特定产业链、培养行业急需人才的鲜明特色。
“医药与健康”类（近似统计约8所）、“经贸、服务与人文社科”类（近似统计约10所）以及“艺术设计”类（近似统计约5所）也均有一定数量的学校布局。
其次，在83 所职业本科中，有 19 所学校出现较大程度的更名情况，而不仅仅是由职业学院改为职业技术大学，从学校名称的变化，可以看出办学机构对学校发展方向的期许和安排。
其中，民政职业大学是唯一一所新设立的学校中不含地域名的职业本科。
五、职业本科学院完整名单
以下为 83 所职业本科学校完整名单（含公示）。
