在三百六十行中，只有教师职业才能用“蜡烛”来形容。教师担负着培养人、塑造人的责任，师德不仅是教师个人问题，也关系到教师群体整体形象。教师的师德师风情况将直接影响学生的求知与成长。新学期伊始，人文社科系就践行“育人为本德育为先”，将教书与育人相结合，把师德建设宣传月活动的开展融入到教学工作中，活动不搞形式，不走过场，使师德师风教育宣传确实取得成效。
    开学以来，人文社科系师德建设宣传月组织教师学习、讨论了七个文件，如学习十七届三中全会主要精神、《胡锦涛在抗震救灾总结表彰大会上的讲话》，《刘延东在教师节及教育系统抗震先进典型表彰大会上的讲话》，学习周济部长“始终把学生健康放在第一位”的讲话，学习省级师德建设先进集体学院管理系师德建设的主要事迹，学习三明学院曹云露教授的主要事迹。通过学习，教师们认识到：教师是社会上精神层次比较高的群体，这就要求教师不能以普通人的标准约束自己，而是要以高要求、严标准来约束自己。不仅要在知识、技能的传授上满足学生，更要在道德上给学生以榜样作用，情感上给予学生充分的关怀。
    为在教学实践中贯彻师德师风精神，人文社科系教师将坚持以下三个标准，一是坚持育人为本、德育为先，首先要热爱事业，这是师德的核心；二是坚持学为人师、行为世范，教师是知识和品德相结合的以身示范者；三是坚持教师的职业道德和职业理想。教师是正己立人的光荣职业，要努力造就德才兼备的高素质教师队伍。
                                              （人文社科系  黄玉妹）